Educar sin varita mágica.

Aquí estamos otra vez con una nueva propuesta de lectura. En este caso se trata de un libro que llevo ya aproximadamente dos años leyendo y poniendo en práctica y puedo decir que es totalmente recomendable.

EducarSinVaritaMagica

Su título es “Educar sin varita mágica. 25 estrategias para mejorar tu vida”. Y los autores son Marta Rubio y Héctor Martinez, que trabajan como psicóloga y docente de las Aulas GTP (aulas terapéuticas) en el Colegio Salesiano “Domingo Savio” de Logroño, La Rioja. Desde aquí ayudan a muchos alumnos y alumnas, como ellos mismos dicen, con ilusión, constancia, amor y esfuerzo.

Lo primero me ha gustado de este libro es el formato tan claro que tiene, dividido en tres partes:

  • Introducción: donde explican conceptos básicos que debemos conocer inicialmente.
  • Capítulo para adultos: en el que proponen 10 temas sobre los que trabajar nuestro propio desarrollo personal.
  • Capítulo para niños y adolescentes: donde explican cómo abordar 15 temáticas diferentes con estrategias, dinámicas, juegos y recursos muy amplios y variados.

Lo siguiente que me llamó la atención y me interesó fue el Capítulo para adultos. Muy en la línea de lo que vengo trabajando en los últimos años en el ámbito del desarrollo personal. Me parece fundamental la idea de trabajarnos primero nosotros mismos antes de tratar de mejorar al que tenemos al lado. Es más, en muchas ocasiones ocurre que, cuando cambiamos profundamente algo en nuestro interior, empezamos a ver cambios en las personas que nos rodean. Es cierto, cuando Tú cambias, TODO cambia. No es MAGIA, es cambiar el FOCO. Y esto sólo puede producirse tras una profunda autoreflexión y toma de conciencia previas. Así que os invito a parar un poco y practicar la autoobservación. Aunque en estos tiempos que vivimos de las prisas y la multitarea cueste un poco más de esfuerzo, realmente merece la pena.

Y lo que ya me terminó de enganchar es la cantidad de ideas y herramientas que proporcionan, tanto a nivel de estrategias de base psicológica, por ejemplo, juegos y ejercicios basados en técnicas de modificación de conducta; como otros para mejorar la motivación y gestionar las emociones, y muchos más.

También amplían sus propuestas con diferente contenido multimedia que podemos encontrar referenciado en el libro pero también más ampliado y actualizado en su página http://www.educarsinvaritamagica.com/

Os animo a pasaros por su web y, por supuesto, a ojear el libro, yo creo que os enganchará. Si os apetece, comentadme vuestra opinión.

Desde aquí mi breve reflexión sobre el libro y mi enhorabuena a Marta y Héctor por el gran trabajo que realizan día a día y el que han plasmado en este libro.

Un abrazo compañer@s.

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ARTÍCULO: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

EL VIAJE DE ENEAS

Ya ha salido el nuevo número de la Revista de Educación “El viaje de Eneas”, correspondiente al número 9 del mes de julio de 2017. Está dirigida por Manuel Ortuño Arregui, como director, y Cristina Ortega Hernández, como subdirectora. Cuenta con múltiples colaboradores/as.

Este mes he tenido la suerte de encontrarme entre los colaboradores, escribiendo un artículo sobre dificultades de aprendizaje desde un enfoque holístico donde reflexiono sobre los aportes que están realizando la neurociencia a la educación en este campo de las dificultades en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

¡Espero que os guste!

Desde aquí, os recomendamos que leáis esta revista que os resultará de gran interés.

https://issuu.com/manuelortunoarregui9/docs/el_viaje_de_eneas._n___9

¡Dejadme vuestra opinión en comentarios!

Cambia tu mentalidad para cambiar tu manera de enseñar.

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Fotografía de Elisa García Alonso

¿Tú progresas o sólo sobrevives?

Hoy os quiero recomendar un libro que me ha gustado especialmente, y estoy segura de que seáis familias o compañer@s de profesión los que me estéis leyendo ahora mismo, os va a encantar tanto como a mí.

Se trata de “El cerebro del niño”, de los autores estadounidenses Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson.

Tengo que agradecer a una de mis amigas que me hablase de él y además me lo regalase para mi “cumple”, ¡amigos así no tienen precio!

Os cuento las ideas más importantes y la estructura que tiene, que me parece muy práctica.

  1. Introducción: en la que nos plantea un reto interesante: Sobrevivir y a la vez progresar.
  2. Capítulo 1: la importancia de la integración cerebral. Principios básicos sobre el funcionamiento del cerebro, con ejemplos.
  3. Capítulo 2: ayudar al hemisferio izquierdo y al derecho a trabajar conjuntamente.
  4. Capítulo 3: conectar el hemisferio “inferior” más instintivo con el “superior” más reflexivo.
  5. Capítulo 4: cómo ayudar a los niños/as a hacer frente a los momentos dolorosos del pasado iluminándolos con la luz de la comprensión.
  6. Capítulo 5: cómo enseñarles a los niños/as a pararse y reflexionar sobre su estado de ánimo, tomar el control de sus sentimientos.
  7. Capítulo 6: conectarse con los demás, empatizar, al tiempo que mantienen una identidad única.

Al final de cada capítulo se incluyen dos secciones diseñadas para aplicar fácilmente los nuevos conocimientos: “Los niños de cerebro pleno” y la otra parte se llama “Integrarnos nosotros mismos”.

Por último, incluye una “Hoja para neveras”, que se puede fotocopiar en grande y tener presente los puntos más importantes del libro cada día en la nevera de nuestros hogares.

Y justo al final del libro, encontraremos la tabla de “Edades y etapas”, donde hay un sencillo resumen de cómo se pueden aplicar las ideas del libro según la edad y nivel de desarrollo de cada niño.

Desde que estudié el Máster de Neuropsicología y Educación he leído muchos libros sobre neurociencia, educación, etc., pero he de confesar que para mí este libro ha sido inspirador. Y en posts sucesivos me gustaría ir comentando ideas interesantes de neurociencia que comparten de una manera sencilla y accesible. ¡Todo un acierto!

Y es que si entiendes cómo funciona el cerebro, puedes elegir de forma más consciente lo que enseñas a tus hijos, a tus alumnos, cómo les respondes y por qué. Así, podrás hacer mucho más que sobrevivir, aprovechando cada experiencia que te ofrezca la vida para integrar y aprender tú y tus hijos o tus alumnos.

¡Cambia desde dentro el cambio que quieres ver fuera!

NUEVAS PERSPECTIVAS DE ACTUACIÓN

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Haciendo honor al nombre del blog, me gustaría compartir una información que me está cambiando mi forma de enfocar las intervenciones con los alumnos y el esquema de trabajo así como la metodología. Se trata de los artículos científicos y las publicaciones de Franklin Susanibar. Él y otros profesionales han investigado a cerca de la eficacia de ciertas actividades como son la realización de praxias y soplo de forma aislada, etc. También compara el habla con otras funciones del sistema estomatognático como la respiración, succión, masticación y deglución, realizando un interesante análisis de los resultados de la investigación que nos lleva a dejar en un segundo plano ejercicios que antes se nos indicaba que eran imprescindibles en la recuperación de los trastornos del habla como las praxias, el soplo o la respiración.

Aquí os dejo los enlaces directos a los artículos principales donde expone sus líneas de investigación:

PARTE I        PARTE II

Y os recomiendo también este libro que me he comprado hace poco y que ya lo estoy “devorando” y cogiendo apuntes, a ver qué os parece.

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Es imprescindible que sigamos haciendo cursos especializados y de reciclaje. La formación continua es fundamental en nuestra profesión, cada año surgen nuevas investigaciones, más aún si tenemos en cuenta los importantes avances que ha habido en el campo de la neurociencia y sus aplicaciones a la educación, sobre todo, en los últimos diez años.

Y es que, como dijo John Cotton Dana en su ya famosa frase:

Si te atreves a enseñarnunca dejes de aprender.” 

Por lo que desde este humilde espacio animo a seguir el lema principal de mi blog: APRENDIENDO Y COMPARTIENDO, para mí es un enriquecimiento profesional y personal.

¿Qué os parecen estas últimas investigaciones?

Podéis dejar vuestros comentarios.